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[1]張金山,鄭勇強,許永權,等.個性化3D打印人體腰椎模型可有效提升醫(yī)學生的教學效果[J].福建醫(yī)藥雜志,2021,43(05):133-135.
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個性化3D打印人體腰椎模型可有效提升醫(yī)學生的教學效果()
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《福建醫(yī)藥雜志》[ISSN:1002-2600/CN:35-1071/R]

卷:
43
期數:
2021年05期
頁碼:
133-135
欄目:
教學研究
出版日期:
2021-10-15

文章信息/Info

文章編號:
1002-2600(2021)05-0133-03
作者:
張金山鄭勇強許永權林振宇林 亮施純南
福建省晉江市醫(yī)院骨科(晉江 362200)
關鍵詞:
3D打印 教學質量 醫(yī)學生教育 腰椎退行性疾病 滿意度
分類號:
R312
文獻標志碼:
A
摘要:
目的 評估個性化3D打印模型是否可以提高醫(yī)學生對疾病的理解和記憶的有效性,提升對教育的滿意度。方法 將60名臨床醫(yī)學專業(yè)學生(實習生)依據性別進行分層后隨機分為3組,分別使用:CT和MRI平面影像教育方案(A組),傳統教學輔助計算機三維重建教學(B組)及輔助個性化3D打印模型教學(C組)進行退行性腰椎疾病的教學。教學內容包括:腰椎的解剖學、病理生理學、常見退變疾病的臨床表現及手術方式。教學結束1天后通過考試評價學生對教學內容的理解、記憶程度,通過問卷評估學生對3種教學方式的滿意度及看法。結果 考試總成績,B組平均要高于A組10.9分(P<0.05),C組高于B組8.75分(P<0.05),接受3D打印模型輔助教學的學生獲得更優(yōu)異的考試成績。教育滿意度部分,C組平均總體滿意度高于B組7.8分(P<0.05),B組高于A組4.55分(P<0.05),3D打印模型輔助教學的滿意度評價最高。就3種教學方式而言,75%同學認為3D打印輔助教學最能提升他們的興趣,60%的同學認為此法最能夠加深記憶,65%的同學認為此法最應該加以推廣應用。結論 應用3D打印模型輔助傳統臨床教學可以增強醫(yī)學生對腰椎解剖結構、病理生理、臨床表現和手術方式的理解與記憶,提升教學質量,提高醫(yī)學生的滿意度。

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相似文獻/References:

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更新日期/Last Update: 2021-10-15